Además de una mera obligación de demostrar que los empleados aprobaron o completaron el curso, unLas evaluaciones juegan un papel clave en la medición de su capacidad de agarrar el material.
Los estudios han demostrado que al combinar diferentes opciones de pruebas y cuestionarios, y en diferentes intervalos del curso, estamos brindando efectivamente oportunidades para que un alumno practique el material. Al practicar el tema del curso, un empleado tiene muchas más posibilidades de retener más contenido para su uso futuro.
EL EFECTO DE PRUEBA (EFECTO DE RECUPERACIÓN-PRÁCTICA), COMO LO LLAMAN LOS INVESTIGADORES:
Recuperación-Práctica es una herramienta útil de aprendizaje y retención, por lo que cuanto más esfuerzo se haga para poner en práctica el conocimiento aprendido, más será retenido por el alumno. La práctica de recuperación se relaciona directamente con la memoria a largo plazo y los procesos necesarios para fortalecer esa memoria.
La exposición repetida y la práctica de recuperación no son los mismos métodos de aprendizaje y no brindan los mismos resultados para el estudiante cuando se trata de la manipulación de la memoria a largo plazo. Volver a leer la información no ayuda a convertirla de su memoria a corto plazo a su memoria a largo plazo. Sin embargo, los estudios han demostrado que la recuperación de conocimientos con fines de prueba ayuda al alumno a transformar los nuevos conocimientos adquiridos en memoria y experiencia a largo plazo.
AVENTURA HACIA ADELANTE: ¡DISEÑADORES DE FORMACIÓN ELECTRÓNICA!
Es una nueva era en las necesidades y expectativas de capacitación en línea, y usted es responsable de garantizar que los participantes del curso salgan del programa preparados para aplicar realmente lo que les ha enseñado.
Estas son algunas de nuestras ideas altamente recomendadas que puede poner en práctica de inmediato para ayudar a los empleados a aprender y retener habilidades mediante la creación de una estrategia de evaluación efectiva.
Una de las ventajas significativas, aunque rara vez utilizada, es preparar un cuestionario de preaprendizaje. Un cuestionario iniciado en esta etapa temprana del curso ayuda a su audiencia a invitar y adoptar una «mentalidad de aprendizaje». Este cuestionario debe estar diseñado para ser divertido, interactivo y desafiante para mostrar a sus alumnos lo que pueden o no saber sobre el tema.
Nota: Esta coyuntura de prueba nunca debe hacer que su alumno sienta que no tiene conocimientos o que está aburrido. ¡En lugar de eso, este cuestionario debería proporcionar emoción y despertar la curiosidad! Eso también debe dar a los estudiantes una vista previa de lo que aprenderán en el curso. Los cuestionarios en esta etapa del viaje de aprendizaje también brindan una base de información personal sobre lo que cada estudiante debe esforzarse por notar, personalmente, e identificar como «lo que debe saber» en el plan de la lección.
También sabemos que la forma más accesible de pregunta de prueba es la antigua pregunta Verdadero/Falso. Hecho para proporcionar una probabilidad de 50:50 de una respuesta correcta, la mayoría de estas preguntas están redactadas de una manera demasiado simplista, y los alumnos pueden obtener una respuesta correcta incluso si no han absorbido el tema principal del curso.
Comience a usar otros ejercicios de emparejamiento. Pueden mejorar la oportunidad de aprendizaje y hacerlo más interactivo al permitir que los estudiantes relacionen dos conjuntos de datos. Al hacer coincidir un elemento de la Columna A con un elemento relacionado de la Columna B, puede alentar a un estudiante a familiarizarse con el contenido y medir su capacidad para identificar una relación o asociación entre conceptos similares.
Ejercicios de emparejamiento proporcionar una forma eficaz de agregar variedad a su estrategia de evaluación, ya que se puede presentar de diferentes maneras, como ‘arrastrar y unir’, ‘arrastrar y soltar’ y ‘desplegable’.
Las oportunidades de autorreflexión y autoevaluación de los estudiantes deben acompañar al final de cada tema o módulo de aprendizaje. Al darle al estudiante tiempo para reflexionar y alentarlo a hacer una pausa y escribir lo que acaba de aprender, está ayudando al estudiante a comprender cómo pondría en práctica el conocimiento adquirido en su trabajo.
Al fomentar la práctica de la autocomprensión, también está motivando a sus alumnos. La autocomprensión permite a los estudiantes evaluar, a nivel personal, lo que han absorbido y lo que pueden necesitar revisar para comprender mejor el material de aprendizaje.
Estudios de caso Implica analizar una instancia de la vida real de un evento para obtener una mayor comprensión de lo que se podría hacer de la misma manera o de manera diferente en eventos futuros. Es una herramienta de evaluación y prácticas ideales para los estudiantes, ya que ayudan a cerrar la brecha entre la teoría y la práctica.
Es un impulso natural para cualquier persona resolver problemas y dar solución a situaciones del día a día. Entonces, ¿por qué no aprovechar esto para brindar una experiencia de aprendizaje interactivo para su audiencia?
Te estarás preguntando ¿cómo puedes hacer eso? Bueno, las situaciones de la vida real se pueden convertir fácilmente en actividades de aprendizaje en su curso.
- Primero, describa un problema o una situación del mundo real.
- entoncesquitar el final
- Ahora, pida a los estudiantes en línea que piensen en diferentes soluciones. Haz que expliquen por qué eligieron una solución específica y cómo podrían haber elegido caminos alternativos para establecer el mismo final.
Involucrar a su audiencia de esta manera y permitirles interactuar con la lección proporciona una experiencia de aprendizaje altamente personalizada y fomenta los niveles de retención de los estudiantes.
Ofrezca a sus alumnos la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en una situación práctica y realista. El tipo de preguntas basadas en escenarios es una de las herramientas de aprendizaje más efectivas en el kit de un diseñador de eLearning. Ayudan a sus estudiantes a recordar el material y aplicarlo en su trabajo.
El elemento más importante que puede emplear al diseñar una pregunta basada en escenarios es desarrollar el problema en torno a una situación identificable, una situación que cualquier alumno pueda «ver» como posible en sus vidas. Este enfoque permite la retroalimentación inmediata del alumno y se convierte en un excelente foro para la interacción y la construcción de la retención del alumno.
Hay varias formas de dar formato a las preguntas basadas en escenarios. Tienes que decidir qué tipo facilitará la más eficaz y sin esfuerzo transferencia de aprendizaje del curso al trabajo. Aquí están los diferentes tipos:
- Escenario basado en habilidades: En este escenario, se espera que el alumno demuestre habilidades y conocimientos que ya ha adquirido.
- Escenario basado en problemas: Este tipo de escenario es ideal para situaciones en las que los alumnos deben integrar sus conocimientos teóricos y prácticos para investigar un problema. La toma de decisiones, el razonamiento lógico y los análisis críticos son componentes integrales de estos escenarios.
- Escenario basado en problemas: En este tipo de escenario, los alumnos pueden tomar una posición sobre los problemas, generalmente con perspectivas humanitarias, y explorarlos para comprender cómo afectan la toma de decisiones en las esferas profesionales.
- Escenario especulativo: En este escenario, los alumnos deben predecir el resultado de un evento en el futuro en función de sus conocimientos y deducciones.
- Escenario de juego: Como se desprende del apodo, estos escenarios implican el uso de juegos como herramientas de aprendizaje.
Aprenda cómo construir un escenario efectivo y atractivo aquí.
Es bien sabido que las personas aprenden mejor cuando juegan. Entonces, ¿por qué no incorporar este elemento para evaluar a los alumnos en su curso de eLearning?
Juegos son un gran recurso para practicar ideas y conocimientos aprendidos recientemente. En los juegos, todo lo que hace el alumno tiene una consecuencia; por lo tanto se convierten en una herramienta valiosa y vivencial.
Los juegos también capacitan a los estudiantes para aplicar conocimientos en situaciones de la vida real. Como se muestra en este gráfico de la revista Learning Solutionslos alumnos logran un rendimiento óptimo cuando aplican los conocimientos en situaciones prácticas.
Hay varios tipos diferentes de juegos, como juegos de aventura, juegos de prueba de realidad, juegos de rol, rompecabezas, competiciones, juegos deportivos.
Bi incorporando cualquiera de estos tipos de juegos en su curso de eLearning, puede fomentar un entorno de aprendizaje más positivo para su audiencia. El material de aprendizaje difícil se puede hacer más accesible para agregarlo a la base de conocimientos de un estudiante, simplemente agregando el conocimiento como un desafío que se debe superar en un juego.
Por ejemplo, cuando los estudiantes procesan material «difícil» y siempre obtienen la respuesta incorrecta durante las pruebas; esos estudiantes pueden frustrarse o comenzar a dudar de sí mismos y de sus habilidades, lo que resulta en una pérdida de confianza.
Con la adición de la gamificación en una carga de curso intensa, el material se vuelve más fácil de absorber y retener para la audiencia.
Siempre tenga en cuenta estos consejos:
- Incluya entornos realistas pero seguros para el usuario.
- Exige retos pero también deja satisfechos a los usuarios.
- Ayude a desarrollar conocimientos secundarios: construya una hipótesis, resuelva problemas y desarrolle estrategias.
- Tener objetivos definidos para cada problema.
- Invitar a pensar, desarrollar, analizar, resumir y concluir.
- Ser divertido: mantienen el interés de la gente.
Lee mas: ¿Por qué la gamificación es una fórmula épica para las evaluaciones de eLearning?
Los cuestionarios, los ejercicios de combinación, las autoevaluaciones, los estudios de casos y las preguntas de resolución de problemas, las preguntas basadas en escenarios y los juegos son algunas de las mejores herramientas educativas que puede usar cuando se trata de evaluar a los estudiantes a lo largo de un curso de aprendizaje electrónico.
Más allá de la finalización del curso, el éxito final de un curso de eLearning se mide por la mayor capacidad del alumno para absorber y retener la mayor cantidad de información y conocimientos presentados.
Como diseñadores de eLearning, debería ser nuestro mandato proporcionar la mejor plataforma posible para cultivar la absorción y retención de conocimiento para nuestra audiencia. ¡Agregar estos elementos simples podría ser la clave de ese éxito!
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