El aprendizaje autodirigido (SDL) está en la mente de muchos profesionales de L&D en este momento. Los gerentes de capacitación, los profesionales de recursos humanos y los diseñadores instruccionales quieren promover esta estrategia en el lugar de trabajo porque facilita la creación de una cultura de aprendizaje sólida y sostenible en la organización.
En esta publicación, conozca las características y los beneficios de SDL y cómo puede implementar este modelo de aprendizaje en el lugar de trabajo para convertir a los estudiantes reacios y desapasionados en estudiantes dedicados e inspirados.
Estudiantes adultos son personas maduras y responsables que quieren hacerse cargo de su propio aprendizaje. Este es un desarrollo psicológico y cognitivo natural que tiene lugar a medida que los seres humanos maduran intelectualmente (Knowles, 1975). En este sentido, el concepto de SDL es una piedra angular del aprendizaje de adultos porque aprovecha el comportamiento humano natural.
SDL incluye saber lo que necesita aprender, cómo aprenderlo y poder juzgar si lo ha aprendido. Asume que los alumnos tienen un papel en la selección de aquellas tareas de aprendizaje que se ajustan a sus necesidades de aprendizaje.
(Loyens, Magda y Rikers, 2008).
El aprendizaje autodirigido es un cambio revolucionario que se aleja de la forma tradicional de aprendizaje en el aula. Esto es evidente por sus rasgos característicos:
- Flexibilidad: Es la característica más distintiva de SDL. Los alumnos tienen la flexibilidad y la libertad para diseñar y estructurar su aprendizaje. El constante desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación aumenta esta flexibilidad.
- Responsabilidad y propiedad del alumno: SDL depende de que los alumnos asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje. Los estudiantes adultos ven el aprendizaje como una herramienta que les ayudará a resolver sus problemas de la vida real para que puedan cumplir con sus deberes y obligaciones personales y profesionales. Están intrínsecamente motivados para aprender y se apropian de sus esfuerzos de aprendizaje.
- Empoderamiento del alumno: SDL permite a los alumnos hacerse cargo de su viaje de aprendizaje y guiarlo por el camino que deseen. La formación se desarrolla teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje de los alumnos adultos. Por lo tanto, el aprendizaje experiencial y la capacitación que se pueden trasladar fácilmente del escritorio al trabajo son las características críticas de SDL. La disponibilidad de las herramientas y la tecnología adecuadas, el fácil acceso al contenido y una cultura de aprendizaje organizacional que fomente y facilite SDL son esenciales para capacitar a los alumnos para que tomen sus propias decisiones con respecto a sus rutas de aprendizaje.
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Hay varios beneficios de implementar SDL, y muchas de estas ventajas se traducen en un mejor resultado final para su empresa.
Vamos a ver:
- Programación mejorada: De acuerdo con la teoría de la flexibilidad cognitiva, el aprendizaje es más efectivo si la información compleja se explica a través de múltiples perspectivas, analogías y ejemplos. Los adultos afirman que aprenden de manera más efectiva cuando analizan e internalizan el conocimiento por sí mismos cambiando entre puntos de vista, refiriéndose a estudios de casos y buscando otros recursos dentro del espacio virtual. SDL brinda a los estudiantes adultos la flexibilidad de programar y aprender cuando y como sea conveniente para ellos.
- Mayor Sincronicidad con los Estilos de Aprendizaje de Adultos: SDL se alinea perfectamente con el estilo de aprendizaje natural de los estudiantes adultos que no quieren que los maestros les den de comer. Esta sincronicidad elimina la resistencia y motiva a los estudiantes adultos a buscar el aprendizaje.
- Mayor relevancia para las necesidades del alumno: SDL facilita el aprendizaje a su propio ritmo, de acuerdo con sus necesidades y según sus preferencias de aprendizaje únicas. Esto hace que SDL sea más relevante para las necesidades del alumno. La relevancia también aumenta porque los empleados están motivados para aprender de sus propias experiencias mientras aplican sus conocimientos recién adquiridos al trabajo en cuestión.
- Mayor Facilitación de las Actualizaciones de Conocimiento: Cuando los alumnos están motivados para aprender y tienen las herramientas y los recursos fácilmente disponibles para trazar su propio camino de aprendizaje, pueden estar al tanto de la información más reciente. Los empleados que se mantienen al día con los desarrollos en sus industrias son activos para una organización.
- Aprendizaje mejorado de habilidades especializadas: Los estudiantes adultos quieren aprender y dominar habilidades especializadas para mantenerse al día con la competencia en el lugar de trabajo. Poder elegir cómo quieren hacerlo es una gran motivación. Además, poder programar su aprendizaje de acuerdo con su conveniencia sin tener que esperar a que los gerentes de capacitación organicen sesiones en el aula brinda a los alumnos la oportunidad de practicar y dominar sus habilidades.
- Mayor Facilitación del Dominio de la Materia: Cuando los alumnos pueden aprender de la forma en que lo hacen mejor, marcando el ritmo de las lecciones de acuerdo con sus necesidades y moviéndose entre recursos para analizar y sintetizar información para construir su propio cuerpo de comprensión, existe un mayor dominio de un tema.
Para sobrevivir en el mercado, necesita empleados que estén motivados para aprender y evolucionar continuamente. Necesita empleados que sean expertos en sus campos y se mantengan al tanto de las tendencias y pensamientos en sus industrias. La creación de una cultura de SDL logra estos propósitos.
Estos son algunos consejos sobre cómo puede promover una cultura de SDL en su organización:
- Anime a los empleados a emprender el camino de SDL informándoles sobre sus beneficios y educándolos sobre cómo pueden hacerse cargo de sus propios viajes de aprendizaje.
- Obtenga el apoyo de los altos mandos. Cree un entorno de trabajo de apoyo en el que los alumnos se sientan alentados a continuar con sus viajes de aprendizaje. Los altos mandos no solo deben creer en la competencia y la capacidad de los empleados para gestionar su aprendizaje, sino también mostrar su confianza creando oportunidades para que los empleados persigan sus objetivos de aprendizaje.
- Mostrar soporte para SDL ccultura al permitir la experimentación, tolerar errores y dar tiempo libre del trabajo para realizar actividades de aprendizaje no planificadas.
- Permita el aprendizaje a su propio ritmo. Permita que los alumnos elijan tiempos de capacitación, programen actividades de aprendizaje y seleccionen temas.
- Facilite SDL invirtiendo en las tecnologías apropiadas. Transmita seminarios web, implemente módulos de aprendizaje electrónico y cree bases de datos de recursos vinculados para permitir que los alumnos accedan fácilmente al aprendizaje.
- Cree una infraestructura de aprendizaje robusta y sofisticada aprovechando las últimas ofertas en tecnologías móviles, sociales y en la nube. Las potentes plataformas de aprendizaje le permiten alojar varios tipos de contenido de aprendizaje, actualizar la información fácilmente y permitir que los alumnos administren sus esfuerzos de manera más eficiente.
- Capacitar a los empleados utilizar las herramientas y tecnologías digitales que facilitan SDL.
- Obtener comentarios de los empleados sobre cómo puede mejorar su experiencia SDL.
- Cree plataformas donde los empleados puedan conectarse entre ellos y compartir recursos y sus experiencias de aprendizaje.
- Crear una biblioteca de recursos: Selecciona múltiples recursos de diferentes lugares y facilita el acceso a ellos cuando tus empleados los necesiten.
Más consejos sobre cómo promocionar SDL en su empresa aquí: Cómo promover el aprendizaje autodirigido en su empresa
Crear una cultura de SDL en su organización no solo ayuda a sus empleados a mejorar sus habilidades y productividad, sino que también optimiza su inversión en L&D. En un entorno empresarial en el que no saber es como quedarse atrás de la competencia, ya no puede ignorar el poder de SDL en el lugar de trabajo.
Lecturas adicionales:
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Tuercas y tornillos: aprendizaje autodirigido
¡El aprendizaje no es un evento de una sola vez! Cómo promover el aprendizaje continuo en su empresa
REFERENCIAS:
Un modelo conceptual para comprender el aprendizaje autodirigido en entornos en línea