Resumen Los sistemas de inteligencia artificial (IA) ofrecen un soporte efectivo para el aprendizaje y la enseñanza en línea, incluida la personalización del aprendizaje para los estudiantes, la automatización de las tareas rutinarias de los instructores y la...
Educación superior
Un enfoque heutagógico para la evaluación de tareas de Tecnología de la Comunicación de Internet (TIC) en la educación superior
Resumen Existen bases pedagógicas para incorporar la tecnología en la instrucción; sin embargo, estas bases no han seguido el ritmo de la evolución de la tecnología. Mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), los estudiantes ahora...
Análisis multinivel de capacidad de educación a distancia, adaptación de docentes e indicadores de satisfacción estudiantil en educación superior durante la pandemia de COVID-19
Resumen La pandemia de COVID-19 desencadenó la educación a distancia en la educación superior. Decisiones como el aislamiento, el distanciamiento social y la cuarentena tomadas por los países de forma inesperada y repentina obligaron a la educación presencial a...
Aprendizaje inmersivo basado en CAVE en cursos de pregrado: examinando el efecto del tamaño del grupo y el tiempo de aplicación
Resumen La realidad virtual inmersiva se considera cada vez más como un medio viable para apoyar el aprendizaje. Los entornos virtuales automáticos de cuevas (CAVE, por sus siglas en inglés) respaldan el aprendizaje inmersivo en grupos de estudiantes y son de interés...
Entorno adaptativo de e-learning basado en estilos de aprendizaje y su impacto en el desarrollo del compromiso de los estudiantes
Resumen El aprendizaje electrónico adaptable se considera un estímulo para apoyar el aprendizaje y mejorar la participación de los estudiantes, por lo que diseñar entornos de aprendizaje electrónico adaptables adecuados contribuye a personalizar la instrucción para...
Educación superior digital: ¿divisor o constructor de puentes? Perspectivas de liderazgo en edtech en una realidad COVID-19
Resumen La comunidad edtech ha promovido afirmaciones de que la educación digital mejora el acceso, el aprendizaje y la colaboración. La pandemia de COVID-19 puso a prueba estas afirmaciones como nunca antes, ya que los sistemas de educación superior aparentemente...
Corrección a: Enseñanza remota de emergencia en educación superior: mapeo del primer semestre global en línea
Corrección a: Int J Educ Technol High Educ (2021) 18:50 https://doi.org/10.1186/s41239-021-00282-x Tras la publicación del artículo original (Bond et al., 2021), se informó que debido a un error de composición tipográfica, las Figs. 1–4 en la versión HTML del artículo...
Cambios en la instrucción promovidos por el profesorado universitario durante la pandemia de COVID-19: el efecto de factores individuales, de curso e institucionales
Resumen El propósito de este estudio fue investigar los cambios en la instrucción realizados por el cuerpo docente para la enseñanza en línea de emergencia necesaria por la pandemia de COVID-19 y, por lo tanto, explorar los factores clave relacionados con esos cambios...
El papel del compromiso electrónico y el flujo en la continuidad con un sistema de gestión del aprendizaje en un entorno de aprendizaje combinado
Andersson, U., Cuervo-Cazurra, A. y Nielsen, BB (2014). De los editores: Explicación de los efectos de interacción dentro y entre los niveles de análisis. En: SpringerAshrafi, A., Zareravasan, A., Rabiee Savoji, S. y Amani, M. (2020). Exploración de los factores que...
Probando el éxito del canal de entrega en línea en tiempo real adoptado por instituciones de educación superior en los Emiratos Árabes Unidos durante la pandemia de Covid-19
La relevancia predictiva del modelo de investigación y la relación hipotética de los constructos (Fig. 5) se examinan en esta sección que abarca la prueba de colinealidad, significado de ruta, R2 y F2 tamaño del efecto basado en las recomendaciones de Henseler y sus...