Aprendizaje móvil es una tendencia popular (y eficaz) en el ámbito del aprendizaje actual. Cuando se trata del formato y el diseño del aprendizaje móvil, como diseñador, tendrá que considerar muchos elementos.
Aquí están nuestras diez mejores estrategias para diseñar pepitas de bondad de aprendizaje móvil:
Nuestros cerebros tienen una cantidad limitada de poder de procesamiento, y cuando un curso móvil proporciona demasiado contenido a la vez, puede abrumar a los alumnos y hacer que se vayan.
Piense dos veces antes de volcar toda la información que tiene sobre el alumno. Tu contenido sin duda es genial, pero en móvil, más que en eLearning, tienes que que sea breve. Decida qué es «debe saber» (crítico para lograr los resultados del aprendizaje) y preséntelo. Luego agregue la información «debería saber» (información de antecedentes importante que puede entregar como folletos) a los botones adicionales, y la información «podría saber» o la información «es bueno saber» que incluso puede eliminar del curso. .
La desviación de sus objetivos de aprendizaje, además de consumir un valioso tiempo de aprendizaje, podría descarrilar toda su lección y hacer que sus estudiantes en movimiento pierdan interés y no aprendan el contenido principal.
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El aprendizaje móvil es considerablemente diferente de la de aprender a través de una computadora o computadora portátil. Los estudiantes móviles esperan la velocidad de respuesta inmediata mientras usan sus teléfonos móviles para aprender. En una computadora, los estudiantes pueden (y desean) cambiar entre diferentes pantallas mientras participan en eLearning cuando se carga contenido pesado. Sin embargo, es más probable que los estudiantes móviles pierdan interés y abandonen la lección si el contenido consume más de cinco segundos de tiempo de carga.
Durante el proceso de diseño, puede recortar gráficos y comprimir contenido para reducir su tamaño y, por lo tanto, reducir su tiempo de carga. Puede reemplazar imágenes grandes con mapas de imágenes que permitan a los alumnos tocar diferentes partes de la imagen para expandir la imagen y el contenido, lo que a su vez brinda claridad al contenido para el alumno; sin el pesado tiempo de carga de una imagen enorme. Además, los diseños de esta naturaleza atraen la curiosidad del alumno y agregan una dimensión interactiva a una lección móvil.
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El medio utilizado por los estudiantes móviles es, por supuesto, el teléfono móvil. Sin embargo, adaptarse a este medio puede requerir más cambios de los que la mayoría de los diseñadores de eLearning creen. Por ejemplo, Considere cómo se usa un teléfono móvil a lo largo del día en comparación con el uso de una computadora en el mismo período.
Los estudiantes móviles no se sientan e interactúan con su contenido durante períodos prolongados. ellos usan mteléfonos móviles cuando son tareas «intermedias». Se involucran con sus teléfonos mientras están en tránsito en el autobús o tren, esperando llegar a su destino. Realizan múltiples tareas, se distraen y son interrumpidos con frecuencia.
Todo esto significa que los teléfonos inteligentes se utilizan principalmente en lotes de tiempo reducido, mientras que otros eventos no han comenzado o acaban de terminar. En comparación, las computadoras se usan en lotes de tiempo más grandes. Las computadoras son «el evento» cuando están en uso.
Desde el punto de vista del diseño, debe diseñar lecciones móviles para fragmentos de tiempo reducido a los que los alumnos puedan acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar. Idealmente, las lecciones de aprendizaje móvil deben tener una duración de cinco a diez minutos y nunca más de quince minutos. Las experiencias más largas pueden tener que interrumpirse por parte del alumno y pueden tender a quedar sin terminar debido a limitaciones de tiempo.
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En un informe reciente de Search Engine Watch, una diferencia notable entre el aprendizaje electrónico móvil y de escritorio es el tiempo de aprendizaje que se pasa en los diferentes dispositivos. Se informó que las visitas de los usuarios de escritorio duran hasta tres veces más que las visitas de los usuarios móviles. Además, el estudiante de computadora de escritorio ve más páginas.
En comparación, los usuarios móviles prefieren una transición de aprendizaje fluida y sin problemas, mientras navegan por los módulos móviles del curso. El informe promueve la importancia de la colocación correcta de su contenido importante.
Los usuarios móviles tienen la expectativa de recibir la información más importante inmediatamente después de aterrizar en la pantalla. Diseñar el curso de esta manera le permite a usted, como diseñador, impulsar el aprendizaje desde ese punto de partida y guiar al alumno a realizar más acciones. Esta práctica común se conoce como «Mantenerlo breve y efectivo» (KISE) y es un elemento esencial del aprendizaje móvil.
La disposición cronológica del material según su importancia es la mejor manera de hacer uso de los bienes inmuebles de la plataforma móvil.
- La información más importante debe estar en la parte superior de las diapositivas. Si los usuarios no pueden terminar un módulo, al menos habrán absorbido los detalles clave.
- Los controles de navegación se pueden colocar de forma semitransparente en toda la página mientras se usa información y otra información legal que ocupa la parte inferior de la página.
- La información debe ser lo más sucinta posible. ¡Deshazte de los párrafos largos!
Un diseño de programa como este proporcionará el uso más positivo y fácil de usar de los bienes raíces de la plataforma móvil.
“Los tamaños de pantalla pequeños te obligan a priorizar lo que realmente le importa a tu audiencia. Simplemente no hay espacio para nada más”. Lucas Wroblewsk
Nunca debe iniciar un curso de mLearning hasta que se haya probado en varios dispositivos para garantizar un funcionamiento y una implementación adecuados.
Y no confíe en una sola persona para probar el curso. Pruébelo con diferentes tipos de usuarios (desde expertos en tecnología hasta novatos), para asegurarse de que sea lo suficientemente intuitivo para todos. Y por último, registra tus pruebas, los resultados y las optimizaciones, para mejorar el curso e incluso futuros.
Comenzando como tendencia, Diseño de respuesta se ha convertido rápidamente en el norma en mLearning. Los estudiantes de hoy utilizan dispositivos de todos los tamaños y formas (teléfonos móviles, tabletas, portátiles y ordenadores personales) y, a menudo, cambian de uno a otro varias veces al día según su ubicación. Casi todos los millennials (87 %) dicen que usan de dos a tres dispositivos por día, y los empleados de todas las generaciones esperan recibir capacitación y aprendizaje en sus dispositivos móviles.
Sensible significa que el diseño se adaptará a la pantalla en la que se muestra.
Por ejemplo, la pantalla podría tener un tamaño de pantalla de iPhone de 4,7″, 5,5″, 5,8″ o 6,5″. En comparación, la pantalla podría ser una pantalla de iPad con un tamaño de 7,9″, 9,7″ o 12,9″. Los tamaños de pantalla de los teléfonos Android varían de 4,5″ a 6,2″ o los tamaños de tabletas de 7,0″ a 10,1″. layout adaptará el tamaño de la pantalla automáticamente para que el contenido sea perfectamente visualizado por el usuario.
Investigaciones recientes sugieren que mLearning debería ser menos como el contenido que se encuentra en los cursos típicos de eLearning y más centrado en la orientación de apoyo. Son más efectivos como módulos justo a tiempo o justo en el lugar o como parte de una intervención de aprendizaje más amplia.
Es por esto que los cursos móviles deben tener en cuenta y mapear las diferentes etapas del viaje del aprendiz, incluyendo cómo y cuándo accederán a su contenido. Para propósitos de mlearning, debe concentrarse especialmente en pensar en el «quieren saber» y «quiero hacer» comportamientos que tienen a lo largo de cada día.
Cuando sus empleados recurren a sus teléfonos inteligentes y tabletas, ¿qué quieren saber? ¿Cómo consumen mejor la información, especialmente los materiales de capacitación para su empresa?
Habla con tus empleados y sus directivos, o estudia sus hábitos en los programas de formación que existen en la actualidad. Es esencial comprender sus preguntas comunes, sus enfoques para recopilar información y cómo aprenden unos de otros.
Si puede comprender las preguntas que hacen los empleados, específicamente lo que quieren saber y hacer, podrá crear cursos impactantes de aprendizaje móvil que satisfagan sus necesidades y resuelvan sus puntos débiles.
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El uso de demasiadas funciones y opciones puede confundir a los alumnos. Cada botón, gráfico y párrafo agregado hace que la pantalla sea más complicada y, por lo tanto, sobrecarga a sus alumnos.
Recuerde también que la mayoría de los usuarios de dispositivos móviles usan uno o dos pulgares si usan ambas manos. Si tiene en cuenta a sus usuarios mientras diseña sus cursos móviles, naturalmente diseñará una lección fácil de operar basada en la interacción de uno o dos pulgares, con un área en la que se puede hacer clic lo suficientemente grande para un dedo o pulgar de un adulto.
Mientras diseña la plataforma para facilitar el acceso, también debe evitar cargar imágenes grandes con demasiados detalles debido a la posibilidad de pérdida de detalles en tamaños de pantalla más pequeños. Cuando cargue imágenes grandes, considere agregar la imagen como un documento PDF adjunto de respaldo o incluso como un archivo adjunto de imagen que se puede mover y ampliar o compactar con el uso de dos dedos o dos pulgares cuando sea necesario.
Los dispositivos móviles utilizan una pantalla táctil. Esto significa que la forma en que los usuarios interactúan es muy diferente: en lugar de usar un mouse para hacer clic, pasar el cursor por encima o pasar el mouse, los usuarios tocan su pantalla para interactuar con los diferentes elementos en la pantalla.
Esta es una gran consideración para el diseño de aprendizaje móvil. Por ejemplo, si está en su computadora, hacer clic en un enlace incrustado con un mouse es muy fácil, pero en su teléfono inteligente, es una historia diferente: ¡tiene que hacerlo con el dedo!
Es por eso que al diseñar una lección móvil, es aconsejable diseñarla utilizando estilos de menú simples, aumentando el tamaño espacial de los botones y ampliar elementos de la interfaz como botones.
Esta mesa muestra claramente las diferencias cuando se trata de construir interacciones para el mouse y los dedos.
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Los dispositivos móviles le dan acceso a la conexión «siempre activa» con el alumno. A través de esta conexión, puede enviar mensajes rápidos y notificaciones sobre nuevos contenidos disponibles. De esta manera usted puede proporcionar recordatorios a la…
