El marco de OLC sobre el trabajo de cambio digital narrativo es reconocido en la base de datos internacional de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
El informe de la OLC, “Promoviendo el acceso universal al aprendizaje digital de calidad a través de coaliciones globales y prácticas narrativas”ahora aparece en los destacados Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) base de datos para el 3ra Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO (WHEC2022).
Publicado como un producto de conocimiento abierto para ser de acceso amplio y gratuito, este libro de jugadas ayuda a los educadores a documentar su progreso actual mientras planifican futuras iniciativas. El marco de trabajo de OLC se diseñó en consonancia con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONUincluida la Educación de Calidad.
“Nuestro informe sirve como una guía concisa para abordar las necesidades de los educadores que buscan garantizar que el aprendizaje en línea, combinado y digital sea equitativo dentro de sus propios contextos locales”, dijo Madeline Shellgren, directora de estrategia y participación comunitaria de OLC. “Proporciona modelos para el aprendizaje profesional, la asociación y la colaboración en el trabajo de cambio de aprendizaje digital a través de coaliciones globales”.
De hecho, el marco del informe enfatiza la colaboración con las comunidades locales y globales de educadores para crear una educación digital equitativa y de calidad a cualquier escala. Esto incluye cursos individuales con mediación digital, así como aquellos en programas en línea y dentro de estrategias digitales institucionales, de todo el sistema y de todo el país.
Promoción del acceso universal al aprendizaje digital de calidad
En esto informe de dos partes, OLC comparte un par de estudios de casos de trabajo de cambio de aprendizaje digital en apoyo del avance de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Más allá de la aplicación del cuarto objetivo (Educación de calidad), ambas secciones del informe detallan cómo se aprovecharon los 17 objetivos, utilizando la narración, la retórica, la metáfora y otras prácticas digitales y colaborativas para aumentar la comprensión, la empatía y el impacto en las comunidades de práctica situadas a nivel mundial.
Parte 1: «Desarrollo de un Instituto de Liderazgo Internacional sobre la Creación de Coaliciones Globales y el Trabajo de Cambio de Aprendizaje Digital» analiza la concepción, el diseño y el desarrollo de la Instituto para el Liderazgo Emergente en el Aprendizaje en Línea (IELOL) Globalun ecosistema con una academia de liderazgo internacional que crea alianzas globales para aumentar el acceso a una educación de calidad en todo el mundo.
Parte 2: «Creación de un marco narrativo para promover la equidad en el aprendizaje digital» presenta el proceso de OLC para desarrollar una herramienta interactiva para capturar y compartir las historias de líderes de aprendizaje digital para abordar desafíos contextualizados localmente relacionados con el aprendizaje en línea, mixto y digital. OLC ha creado un marco abierto que cualquiera puede usar, mezclar y redistribuir en el trabajo de cambio digital de narración.
“Todos los educadores que trabajan en una multitud de modalidades y contextos están invitados a explorar los enfoques orientados a la acción compartidos en este informe. Ya sea que sea nuevo en el aprendizaje digital o en la creación de coaliciones globales, este informe lo ayudará a crear una base para una educación digital equitativa y de calidad en cualquier escala”, dijo la directora ejecutiva de OLC, Jennifer Mathes, Ph.D.
Por cierto, El report abarca unn piedra angular importante de la amplitud de la planificación y los recursos de OLC para los creadores de cambios en el aprendizaje combinado y en línea. Este estudio de caso focal detalla los OLC Instituto Global IELOL para el Liderazgo Emergente en el Aprendizaje en Línea (IELOL) ecosistema, que abarca una programación expansiva y eventos virtuales para crear espacios intencionales para que los líderes de todo el mundo colaboren y promuevan las mejores prácticas en su campo.
Tomando acción con nosotros
Para ver el informe completo, visite el sitio web de la Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO (o acceder directamente al informe). Personas interesadas en trabajar con la OLC en estas importante problemas pueden aplicarse a los OLC Programa básico de IELOL Globalregístrese para el ahora completamente asincrónico Coloquio Regional IELOL y contribuir a OLC mundial usando la versión interactiva del marco narrativo.
Acerca de la UNESCO WHEC2022 y la Convocatoria de contribuciones de conocimiento
Este informe se elabora y difunde como una contribución a la 3ra Conferencia Mundial de Educación Superior (WHEC) organizado por la UNESCO del 18 al 20 de mayo de 2022, con el propósito de mejorar la contribución de las instituciones y sistemas de educación superior en todo el mundo, en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, su compromiso de no dejar a nadie atrás, y looking en los Futuros de la Educación. El contenido de esta publicación no expresa necesariamente las opiniones de la UNESCO o de sus Estados Miembros.
WHEC2022 emitió una invitación global a organizaciones y alianzas que deseaban producir y compartir conocimientos, investigaciones, prácticas e ideas impactantes para mejorar las instituciones y los sistemas de educación superior, a nivel local e internacional. los invitación para envíos y el siguiente proceso de revisión estuvo abierto a diversas entidades (dentro y fuera del sistema de la ONU) dispuestas a establecer una asociación con la UNESCO bajo el propósito y los temas principales del WHEC2022.
A través de su participación en WHEC2022, este informe de la OLC es una invitación abierta y un llamado a la acción para que los educadores y defensores de todo el mundo se unan a los esfuerzos documentados aquí, tanto para compartir sus historias individuales como para ampliar las historias de aquellos cuya sabiduría se perdería de otro modo. .
Referencias:
Shellgren, M., Gunder, A. (2022). Promover el acceso universal al aprendizaje digital de calidad a través de coaliciones globales y prácticas narrativas. Consorcio de aprendizaje en línea.
Para obtener más información y participar en la OLC, comuníquese con madeline.shellgren@onlinelearning-c.org.