Hay una forma sencilla de diseñar cursos de aprendizaje en línea efectivos sobre cualquier tema: aprendizaje basado en el cerebro. Este enfoque de instrucción fue definido por Hileman en 2006 y desde entonces ha inspirado a muchos «diseñadores compatibles con el cerebro», aquellos que buscan comprender el principio y el razonamiento detrás de su enseñanza.
La idea detrás del concepto es que el aprendizaje es innato y está vinculado a procesos biológicos y químicos en el cerebro humano. La mayor parte del tiempo, los diseñadores de eLearning no son conscientes de que están obstaculizando el proceso de aprendizaje a través de métodos de formación ineficaces y un diseño instruccional inapropiado. Cuando los profesionales del eLearning tienen una mayor conocimiento del cerebro, pueden tomar mejores decisiones sobre el diseño y crear condiciones de aprendizaje más ricas que atiendan las necesidades sociales y emocionales de los estudiantes.
En realidad, la mayoría de los profesionales del eLearning saben más sobre el aprendizaje basado en el cerebro de lo que creen; por ejemplo, muchos comienzan sus cursos activando conocimientos previos, lo que ayuda a los alumnos a desarrollar lo que ya saben y fortalece las conexiones en el cerebro. Muchos usan una variedad de tipos de medios que ayudan a los estudiantes a pensar de manera visual, cinestésica y fonética.
Crear cursos basados en el cerebro es en realidad relativamente fácil, especialmente cuando se sigue el acrónimo BRAINBASED, acuñado por Sarah Hileman en 2006 (Hilemans, S. (2006). «Estudiantes de motivación que utilizan estrategias de enseñanza basadas en el cerebro». Revista de Educación Agrícola, 78(4), 18-20).
El cerebro humano funciona con 90 a 120 ciclos llamados ritmos ultradianos, que influyen en la atención, el interés, la cognición, la memoria, la percepción visual, la excitación, el rendimiento, el estado de ánimo y el comportamiento. Para adaptarse a estos ciclos, es importante variar las actividades de instrucción y gastar no más de 12 a 15 minutos de atención enfocada en el aprendizaje pasivo.
No espere que sus alumnos revisen el contenido una vez, aprueben la evaluación y lo recuerden para siempre. Repetición de información fortalece las conexiones en el cerebro y el cerebro codifica la información de manera más eficiente cuando el contenido se repite de múltiples maneras. Por lo tanto, los cursos de eLearning más efectivos repiten la información en una variedad de formas, como videos, imágenes, gráficos, módulos de antes y después y organizadores gráficos.
La revisión de la información debe ocurrir en alargando gradualmente los intervalos ya que esto refuerza las conexiones neuronales. Cuanta más práctica tengan los estudiantes, más fuertes se vuelven estas conexiones; sin embargo, es esencial que la práctica sea interesante.
Hay algunos enfoques que los diseñadores pueden usar para crear cursos de aprendizaje en línea efectivos:
- Pre-exposición — proporcionando sugerencias sobre los temas de aprendizaje con días, semanas o meses de antelación.
- Vista previa — exposición clara al contenido antes de una lección, como a través de una descripción general.
- cebado — exposición directa al contenido.
- Revisando — recapitulación del material aprendido.
- Revisando — comprobar que los estudiantes han aprendido el material correctamente.
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R: Aprendizaje activo
En lugar de permitir que los alumnos se conviertan en receptores pasivos de información, los profesionales del eLearning necesitan que los alumnos se involucren activamente a través del desempeño físico o mental. Cuando las personas aprenden haciendo, se energizan, se adhieren al contenido y aprenden más. Esto aumenta el flujo de sangre alrededor del cuerpo, mejorando la memoria, la recuperación y la confianza de los alumnos.
Los bajos niveles de energía son inevitables si los estudiantes permanecen sentados durante largos períodos de tiempo. En los entornos de aprendizaje electrónico, los juegos de roles, los debates en línea estimulantes y los juegos rápidos pueden agregar estímulos sensoriales a elevar la presión arterial y los niveles de epinefrina para eliminar la somnolencia, reducir la inquietud y reforzar la información. Permitir que los alumnos hagan algunos ejercicios por su cuenta para comprender mejor las ideas abstractas, escribir un ensayo o trabajar con una simulación interactiva también son estrategias útiles.
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El cerebro responde mejor al contenido visual: de toda la información que absorbe, alrededor 80 a 90 por ciento es visual. Los estudios sobre la memoria han encontrado que una de las formas más fáciles de garantizar que los alumnos almacenen información en su memoria a largo plazo es emparejar conceptos con imágenes significativas. Las imágenes ayudan a las personas a dar sentido al contenido y dirigir la atención, lo que aumenta las posibilidades de que los alumnos recuerden. Esto implica que los diseñadores de eLearning harán todo lo posible para combinar fragmentos de texto con gráficos, diagramas y videos siempre que sea posible.
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Cuando los alumnos ven algo nuevo, aumentan los niveles de dopamina en el cerebro como los estudiantes saben que los estímulos tienen el potencial de recompensarlos de alguna manera. Esto motiva a los alumnos a buscar la recompensa. Hay una gran cantidad de oportunidades para introducir novedades en los cursos de eLearning simplemente siendo creativo; por ejemplo, los diseñadores pueden usar ejemplos nuevos, sorprender a los alumnos con nuevos datos o presentar un escenario completamente impredecible. O incluso involucre a los estudiantes a través de juegos y simulaciones que requieran que los estudiantes apliquen la información en contextos desconocidos.
Como el color conecta las neurovías, las personas recuerdan los colores mejor que las señales verbales o textuales por sí solas; por ejemplo, el Instituto para la Investigación del Color, ahora llamado El color importa, confirmó que el color puede mejorar el aprendizaje de un 55 por ciento a un 78 por ciento, así como la comprensión hasta en un 73 por ciento.
Además, los humanos exhiben diferentes reacciones según las longitudes de onda del color. El amarillo y el rosa pueden mejorar la memoria, el verde y el azul ayudan a los estudiantes a relajarse y aumentar la concentración, y el rojo provoca una liberación de adrenalina y puede ser molesto. Los investigadores han descubierto que el azul o el negro sobre un fondo blanco es lo mejor para la comprensión y retención general.
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Los científicos creen que alrededor 95 el porcentaje de aprendizaje es inconsciente, lo que significa que la comunicación no verbal es de vital importancia en los cursos de eLearning. Los diseñadores necesitan crear un ambiente positivo con suficientes recursos y estímulos donde los estudiantes disfruten aprendiendo.
Comience por tener curiosidad acerca de cómo el material de aprendizaje puede desencadenar los aspectos imperceptibles o sutiles de la experiencia de sus alumnos. Después de todo, mientras que la mente consciente es analítica y racional, la mente inconsciente no sigue ninguna lógica.
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Investigación en neurociencia subraya la naturaleza inherentemente social del cerebro. Los seres humanos son animales sociales y trabajar juntos puede mejorar el aprendizaje. Los cursos de eLearning efectivos deben incluir muchas oportunidades para la interacción social que permita a los alumnos aumentar su comprensión y retención de nueva información. Incluya lugares en su curso para que los alumnos socialicen, ya sea un blog con comentarios, un chat o un foro.
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Las emociones son fundamentales para la atención, la percepción, la memoria y la resolución de problemas. Cuando el amígdala, la parte emocional en el centro del cerebro, nota que el contenido tiene un alto valor emocional, considera que este material es más importante. Los alumnos recuerdan estos estímulos más fácilmente. Cuentacuentos iEs una de las mejores formas de evocar emociones como el riesgo, la excitación, la urgencia y el placer. Además, las historias tienen el beneficio adicional de que su estructura tiene sentido para el hipocampo y esto ayuda a los estudiantes a almacenar este contenido.
Incluir la resolución de problemas en eLearning hace que el contenido se relacione más con el mundo real. Los cursos de eLearning efectivos a menudo permiten a los estudiantes recopilar información, conceptualizar un problema, generar posibles resultados y presentar públicamente los resultados finales.
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